З місця і в карєр.Чи то птиця чи то риба чи то магістр чи то що
12/25/2009 | igorg
МОН розробило пропозиції з вдосконалення підготовки магістрів 23.12.2009.
Міністерство освіти і науки запрошує до обговорення пропозицій з вдосконалення структури, змісту та організації підготовки магістрів в Україні. http://www.mon.gov.ua/gr/obg/2009/23_12_09.doc
Не знаю що вони там курять, але без того що вони там курять зрозуміти ці пропозішин доволі важко. Але чим запутаніший документ тим краще для МОН. Втім може це я такий тупий. Тож цікаво яка ваша думка, колеги.
На мою скромну думка вдосконалення підготовки це гарна матеріально-технічна база й фінансування досліджень, висококваліфіковані керівники, пристойна оплата керівніку й стипендія магістру та ясна перспектива по закінченні.
Міністерство освіти і науки запрошує до обговорення пропозицій з вдосконалення структури, змісту та організації підготовки магістрів в Україні. http://www.mon.gov.ua/gr/obg/2009/23_12_09.doc
Не знаю що вони там курять, але без того що вони там курять зрозуміти ці пропозішин доволі важко. Але чим запутаніший документ тим краще для МОН. Втім може це я такий тупий. Тож цікаво яка ваша думка, колеги.
На мою скромну думка вдосконалення підготовки це гарна матеріально-технічна база й фінансування досліджень, висококваліфіковані керівники, пристойна оплата керівніку й стипендія магістру та ясна перспектива по закінченні.
Відповіді
2009.12.25 | krytyk
Re: З місця і в карєр.Чи то птиця чи то риба чи то магістр чи то що
А пан Фініков розуміє, що пропонує? З тими самими студентами, викладачами, МОНомМ, ДАКом, будь-які реформи будуть профанацією.2009.12.25 | igorg
В мене дурне запитання: для чого потрібні
дослідницькі, професійні й карєрні магістри?Й відповідні дипломи. Як дипломи різних видів впливатимуть на їх працевлаштування та подальшу діяльність. Взагалі, навіщо це потрібно?
Чим карєрний магістр за напрямком, скажімо, кібернетика, відрізнятиметься від дослідницького? Хто з них буде 1-го, а хто 3-го сорту. Що це, вибачте, за чумні ідеї? Це наслідок ідей дослідницьких університетів?
Чи є ще десь щось подібне?
Якщо вимоги до магістрів є 60% вимог до аспірантів то навіщо ще 3-4 роки аспірантури?
Мені здається, що таким чином створюється науково-педагогічна каста докторів-професорів котрі взагалі не працюватимуть зі студентами. Матимуть тільки магістрів-аспірантів. І що буде? Бакалаврів учитимуть сяк-так чорнороби-викладачі, а далі їх рівень підніматимуть до світових висот "метри". Так не буває. Вчений має працювати зі студентом з 2-3 курсу якщо не зі школи щоб був якийсь з того толк.
Ще одна чумова ідея це ЗНО для вступу до магістратури. Оце вже клас!!!
Тобто, до мене, скажімо, може прийти бог зна хто займатися тіпа науковою роботою і що тоді мені з ним робити? Тоді таки так, треба ще 4-6 років вчити.
Це якийсь суцільний жах, а не МОН.