МАЙДАН - За вільну людину у вільній країні


Архіви Форумів Майдану

Диплом и Эверест

09/03/2010 | Александр Мелихов
http://www.izvestia.ru/comment/article3145733/index.html


Александр Мелихов, писатель
В одной из своих недавних колонок "Жертвы культа" ("Известия", 29.07.2010) я сослался на систему образования Израиля, где больше половины выпускников средней школы не могут получить аттестат зрелости (багрут), но, однако, почти все находят приличное место в жизни, да и по части высоких технологий страна шагает не в последних рядах. Иными словами, кто хочет идти в высокую культуру и высокие технологии, тот, как и положено претенденту на избранность, проливает семь потов и спускает с себя семь шкур. А кто предпочитает торную дорогу ординарности, тот и не прикрывает свое невежество фиговыми свидетельствами о несуществующих познаниях. А трудится в сферах попроще и наслаждается радостями попроще.

Мне казалось, я выразился довольно ясно. Но, оказалось, все-таки недостаточно ясно. Через пару дней мне позвонил с Земли обетованной возмущенный молодой профессор-социолог, живущий, как теперь это у них принято, на две-три страны.

Суть возмущения сводилась примерно к следующему: студенты с каждым годом все примитивнее, то есть прагматичнее, про все спрашивают, а зачем им это надо, зачем им смотреть черно-белый, не использующий компьютерной графики фильм какого-то Эйзенштейна, гоните на бочку методы прогнозирования электорального и рыночного поведения избирательских и покупательских масс, и говорить таким умникам, что ученый должен быть широко образованным человеком, совершенно бесполезно: они и не собираются быть учеными, они собираются зарабатывать деньги. "Ты хочешь, чтобы и у нас в России так было?" - скорбно вопрошал мой преуспевающий друг.

Мне хочется, чтобы образование было таким же предметом бескорыстного восхищения, как и все, что свидетельствует о красоте и величии человеческого духа и тем самым защищает нас от чувства нашей мизерности - как это делают космонавтика, альпинизм и в какой-то мере даже прыжки в высоту. Пожалуй, я хотел бы даже, чтобы обретение знаний вообще не смешивали с другими, сколь угодно достойными видами человеческой деятельности, и в качестве единомышленника могу привести неизмеримо более авторитетную фигуру. Основоположник электрической цивилизации Фарадей, скромнейший из скромных, на запрос правительства об отличиях для ученых ответил так: их непременно нужно выделять и поддерживать, но не обычными титулами и званиями, которые скорее принижают, чем возвышают, ибо способствуют тому, что умственное превосходство утрачивает исключительность, - отличия за научные заслуги должны быть такими, чтобы никто, кроме ученых, не мог их добиться.

Именно потому, что я хотел бы сохранить исключительность умственного превосходства, я не хочу, чтобы знаки такового расточались направо и налево хотя бы даже из соображений гуманизма и демократии.

Но я не хотел бы и того, чтобы массы, обойденные знаками умственного превосходства, чувствовали себя униженными и оскорбленными. Такое отношение само собой сложилось в отношении к тем же альпинистам или космонавтам: не чувствуя ни малейшей ущемленности, ими вчуже восхищаются практически все, но мало кто желает сам присоединиться к их избранному сообществу. А если бы это было не так, в подземных переходах сейчас торговали бы дипломами о покорении Эвереста и о высадке на Луну. Престижность дипломов, заменяющая престижность знаний, особенно опасна у нас в России как одной из наиболее рыночных стран цивилизованного мира: у нас невидимая рука рынка правит и такими сферами, продажность которых наверняка привела бы в ужас всех утилитаристов с идеалистичным Адамом Смитом во главе. Сфера образования сегодня стремительно превращается из сферы служения в сферу услуг, зиждущуюся на лакейском принципе "кто платит, тот и заказывает музыку". Подобный диктат рынка - диктат невежества и ординарности - способен в кратчайшие сроки обеспечить дипломом каждого, кто может за него заплатить, если даже это будет единственным, что он вообще может.

Образование, как и искусство, должно служить себе лишь самому - тогда-то оно и послужит миру наиболее эффективным образом. Как служит миру Эверест, своим надмирным сиянием насыщающий наши сердца неземною красотой.

И восхищением теми одиночками, которым удается подняться на его вершину.



16:44 03.09.10Обсудить на форуме Другие материалы в рубрике Комментарии

Відповіді

  • 2010.09.03 | Хома Брут

    Re: Диплом и Эверест

    Диплом про підкорення Евереста. Здається так воно і є, він мав би менше протенціалу для відчуждення. Але чому так здається -- пояснити важко. Може справа просто в тому, що таких людей дуже мало? З іншого боку, ми бачимо, що існує і користується попитом диплом дяді, що нейтралізував тигрицю, спустився на дно Байкалу, погасив пожежу з літака і т.ін. Такий собі диплом в одному примірнику. В будь якому разі -- дякую за статтю.
  • 2010.09.04 | stryjko_bojko

    Диплом за підкорення Евереста

  • 2010.09.04 | igorg

    Вибачте, але це повна дурня

    Розкажіть гуманітаріям що вони мають для загального розвитку брати інтеграли й вивчати групи Лі :). Загальнокультурний й освітній рівень має давати виховання з пелюшок, шкільна освіта, суспільне життя. Бо тоді людина має визначитися чим же вона буде займатися у житті, а ще це справді важливо для формування її як особистості.
    А така балаканина у вищій школі це, вибачте паразитування на фахівцях гуманітаріїв, які плодяться в геометричній прогресії. Чомусь нікому в голову не прийде для загального розвитку у ВНЗ вивчати анатомію, латину, біохімію чи геологію, але всі кричать що ну ніяк без психології, політології, соціології, культурології, релігієзнавства і т.п. Дефектний знаєте вийде спеціаліст. Якщо ж сказати відверто то політічєскі нєграмотний. Це вельми велика біда я так понімать :). Але головна біда що скоротяться години гуманітарних кафедр які вкрай плідно працюють в науці.
    Людина свідомо йде у ВНЗ з наміром стати фахівцем й з того жити. З дурною думкою що чим кращим стане фахівцем тем краще житиме. Найкращим лікарем, програмістом, геологом. А його принаймні 1/3 дорогоцінного часу заставляють займатися повною муттю, вибачайте. От і виходять усі поспіль філозопами. Про життя поговорити будь-ласка, а фахово роботу зробити то того не навчені, часу не вистачило.
    Як підете до лікаря поспілкуйтеся з ним на гуманітарні теми, поцікавтеся картини яких художників він бачив, що думає про останні поетичні новинки. І як його культурний рівень виявиться не на висоті то пошліть його нафіг й щукайте із широким світоглядом. Бо ті профі такі нудні. Зовсім не як крейзі-доктор з відомого мила.
    згорнути/розгорнути гілку відповідей
    • 2010.09.04 | thinker

      повністю підтримую попереднього дописувача,

      бо світ проростає добром і знаннями завдяки ентузіастам своєї справи, високим професіоналам, а не "культурно" говорящим на всі тему "широко-освіченим" ляпалам-болтунам проо все взагалі і ні про що конкретно, котрих вистачить 5 відсотків від усього населення, для того, щоб вони подалися до влади "порулити", - бо на більше ніщо вони не годяться!- і при цьому щоб не заважали жити нормальним людям-професіоналам...
      згорнути/розгорнути гілку відповідей
      • 2010.09.04 | Хома Брут

        специалист подобен флюсу

        thinker пише:
        > бо світ проростає добром і знаннями завдяки ентузіастам своєї справи, високим професіоналам, а не "культурно" говорящим на всі тему "широко-освіченим" ляпалам-болтунам проо все взагалі і ні про що конкретно,
        Ви так розствили акценти, що на одному бокці "болтуни", тому що вчили філософію, а на другому - золоті люди, тому що вчили С++. А втім можна акценти розствити і навпаки. На одному боці знавці С++, для яких сенс життя в тому, щоби зламати захист чергового випуску Adobe і отримати за це на карман від продавців нелегальних дисків. На другому -- люди що готові вийти на площу. Троянди й виноград, можна сказати.

        З того, що в нас поганий рівень гуманітарної освіти не випливає, що вона непотрібна. В нас і математику може не дуже добре викладають -- так з цього ж не випливає, що вона непотрібна "бо вони тільки якісь цифірки складати можуть, а хто буде на заводі пахать, коли треба щось реальне зробити"?
        згорнути/розгорнути гілку відповідей
        • 2010.09.06 | thinker

          Re: специалист подобен флюсу

          ta ni, wy ne zowsim w temi, bo - PROFESIONALOM mozhna staty i BUTY i z istoriji, i z jurysprydenciji i z psykhologiji toszczo, ale -- PROFESIONALOM! Na zhal, koly 40% fizyka-elektronszczyka "gruziat" nesuswitnioju durneju... to wybaczte!.....
          згорнути/розгорнути гілку відповідей
          • 2010.09.07 | Хома Брут

            Re: специалист подобен флюсу

            thinker пише:
            > ta ni, wy ne zowsim w temi, bo - PROFESIONALOM mozhna staty i BUTY i z istoriji, i z jurysprydenciji i z psykhologiji toszczo, ale -- PROFESIONALOM! Na zhal, koly 40% fizyka-elektronszczyka "gruziat" nesuswitnioju durneju... to wybaczte!.....

            "Ви не зовсім в темі" - чудовий аргумент для дискусії :)

            На мій погляд відхилення від теми немає. Грузять, кажете? От наприклад англійська мова. Як відомо, "найнепотрібніший предмет середини 70-х і найбільш потрібниий на початку 90-х". Я все ж таки хочу уточнити -- ваша характеристика "несусвітня дурня" стосується гуманітарних наук взагалі чи рівня їх викладання в конкретному виші?
            згорнути/розгорнути гілку відповідей
            • 2010.09.12 | thinker

              Звичайно, що йдеться про рівень

              їх викладання (ну просто дебільни) у школах-вузах, хоч відслоток цих предметів ї аж занадто великий... І ще - англійська мова, чи інша мова як така, є або основою мислення як такого, коли рідна, або джерело спілкування.... цікавий феномен - американці в своїй більшості, відсотків 85% волдодіють виключно ТІЛЬКИ англійською, і то Амерікан інгліш, - але, тим не менше, НАУКА В НИХ і рівень життя один з найвищих в світі...(так що не в кількості вивчених мов справа тут!)...
              згорнути/розгорнути гілку відповідей
              • 2010.09.12 | Хома Брут

                Re: Звичайно, що йдеться про рівень

                thinker пише:
                > їх викладання (ну просто дебільни) у школах-вузах, хоч відслоток цих предметів ї аж занадто великий...
                Тоді я не розумію, чому Ви спрямували свій гнів на сам принцип всебічного розвитку студента? А якщо б алгебру викладали добре, а геометрію погано, то Ви були б проти геометрії в освіті?

                > американці в своїй більшості, відсотків 85% волдодіють виключно ТІЛЬКИ англійською,
                ну що робити, їм просто поталанило, що всі інші теж розмовляють англійською. Скоро може китайцям поталанить. Але країні на 40 млн. населення таке щастя не світить.
    • 2010.09.04 | Хома Брут

      Re: Вибачте, але це повна дурня

      В статті мова ж якраз і йшла про загальноосвітню школу?
      згорнути/розгорнути гілку відповідей
      • 2010.09.05 | Torr

        основний посил у статті -

        "Ты хочешь, чтобы и у нас в России так было?" може отого високого там і завалісь, та чи допомогло воно їм? Це я до того шо дурні куються таки у школах...
    • 2010.09.07 | Георгій

      Re: Вибачте, але це повна дурня

      igorg пише:
      > Чомусь нікому в голову не прийде для загального розвитку у ВНЗ вивчати анатомію, латину, біохімію чи геологію,
      (ГП) В моєму унівeрситeті (http://www.muw.edu) кожний студeнт, який спeціалізується в гуманітарній сфeрі, повинeн самe "для загального розвитку" взяти 8 крeдито-годин з природничих наук (цe два лeкційних і два лабораторних курси). На вибір пропонуються загальна біологія, мікробіологія, анатомія та фізіологія людини, хімія, гeологія, астрономія і т.д.
      згорнути/розгорнути гілку відповідей
      • 2010.09.12 | thinker

        Таке буває, але в межах експерименту

        в деяких вузах, і що цікаво- не дуже престижних! Наприклад, з мого власного досвіду ні в Берклі, ні в прінстоні ні в Ратгерсі тощо такого не знайдеш! ну хіба хтось від нічого робити, з гуманітаріїв захоче щось прослухати з фізики - але це не більше ніж дивацтво, бо коефіцієнт корисності цього заходу рівен абсолютному нулю... Як кажуть, " превратное знание хуже полного незнания"...
        згорнути/розгорнути гілку відповідей
        • 2010.09.12 | Хома Брут

          Re: доторкнемось до джерел

          thinker пише:
          > в деяких вузах, і що цікаво - не дуже престижних! Наприклад, з мого власного досвіду ні в Берклі, ні в прінстоні ні в Ратгерсі тощо такого не знайдеш! ну хіба хтось від нічого робити, з гуманітаріїв захоче щось прослухати з фізики -

          Я думаю Ваше ствердження неправильне. Ось, наприклад, программа Беркли з Public Health. Повно курсів з математики.
          http://sph.berkeley.edu/students/undergrad/coursereqs.php
          Mathematics Prerequisites
          A minimum of two courses or equivalent:
          * MATH 1A: Calculus (4)
          * MATH 1B or H1B (4)
          * MATH 16A: Calculus (3)
          * MATH 16B or H16B: Calculus (3)
          * MATH 32 (3)http://www2.maidanua.org

          А от вимоги до гуманітаріїв в Прінстоні. Включено 2 наукових класа з лабораторними заняттями
          http://www.princeton.edu/pub/ua/requirements/
          General Education Requirements for A.B. Students
          * Writing Seminar—one course
          * Foreign Language—one to four terms to complete, depending on the language students study and the level at which they start
          * Epistemology and Cognition (EC)—one course
          * Ethical Thought and Moral Values (EM)—one course
          * Historical Analysis (HA)—one course
          * Literature and the Arts (LA)—two courses
          * Quantitative Reasoning (QR)—one course
          * Science and Technology, with laboratory (ST)—two courses
          * Social Analysis (SA)—two courses


Copyleft (C) maidan.org.ua - 2000-2021. Сайт розповсюджується згідно GNU Free Documentation License.
Архів пітримує Громадська організація Інформаційний центр "Майдан Моніторинг". E-mail: news@maidan.org.ua