Громадська організація Інформаційний центр “Майдан Моніторинг” впроваджує проєкт «Аналіз ризиків і процедури управління ними — запорука якісних планів відновлення», спрямований на підвищення обізнаності трьох територіальних громад Харківської області в питаннях аналізу і управління ризиками.
Під час проведення тренінгів, консультацій і зустрічей в одній з груп, а саме вчителі Савинського ліцею, Савинської селищної громади, ми виявили такий ризик, як використання ШІ всіма учасниками освітнього процесу.
І звісно, ми почали досліджувати цю тему глибше – хто працює з цима загрозами, хто за це відповідає, хто регламентує?
Виявилося, що процес використання штучного інтелекту (ШІ) вже відбувається навіть в начальній школі 7-8 річними учнями, не кажучи про старшокласників.
Тобто прості завдання з математики, мови, фізики учні залюбки віддають різним сервісам ШІ, і іноді вчителі визначають особливості створених завдань, як от змінені позначки перемінних у формулах, або пафосні висловлювання, нестиковки у фактах.
До чого це призводить у перспективі?
Основні загрози від ШІ, які мають і великий вплив на сферу освіти і велику ймовірність настання, учасники серії зустрічей визначили так:
- Інформація не може бути перевірена на 100%
- Підміна соціальних зв’язків через спілкування із ШІ
- Нові інструменти для шахраїв у кіберпросторі та реальному житті
- Зміна попиту на певні види професій та інші економічні наслідки
- Пригнічує когнітивні здібності людини
- Втрата власної думки, мислення, самостійності
- Втрачається впевненість в своїх діях, знаннях
- Знижує мотивацію до навчання, самостійно здобувати знання
А що з цим робити?
А що з цим робити і як запобігати реалізації цих ризиків? Хто відповідає за це? Особливо важко працювати і запобігати цим ризикам в умовах онлайн навчання.
Учасники коливалися від заборони до умовляння і у результаті напрацювали такі рішення:
- Пояснення, наведення прикладів із власного досвіду
- Перегляд відеоматеріалу
- Вплив на батьків
- Самоосвіта вчителів
- Не боятися просити допомогти в учнів
- Зрозуміти, що я не можу виконати якусь дію
- Спробувати самій дізнатись як я можу виправити: інтернет, знайомі, колеги
- Прошу допомоги у дітей
Цікаво, що зустрічі виявили, що відповідальними за мінімізацію ризиків є всі учасники освітнього процесу – вчителі, батьки, учні, тобто тільки разом вони можуть зменшити/запобігти цим загрозам і це складний процес, який вже відбувається.
Можна частково регламентувати використання ШІ на перевірочних роботах, вчитися разом і шукати аргументи, пояснення, перевіряти гіпотези. Вчитися творчо і використовувати проєктний підхід, командні завдання.
Валерія Гонтар, координатор проєкту по роботі в громадах
Як спостерігати за перебігом проєкту?
Хочете дізнатися більше про цей проєкт? Долучіться до нашої моніторингової групи в Фейсбук https://www.facebook.com/groups/MonitoringChanges/
Матеріал підготовлений у межах проєкту «Імпульс», що реалізовується Міжнародним фондом «Відродження» та Фондом Східна Європа за фінансування Норвегії (Norad) та Швеції (Sida). Зміст матеріалу не обовʼязково відображає позицію Міжнародного фонду «Відродження», Фонду Східна Європа, Уряду Норвегії та Уряду Швеції.
Be the first to comment